為落實《蘭州理工大學本科專業人才培養方案修訂原則意見（2025年）》的文件精神，深入了解2025版本科培養方案修訂工作的進展情況，加強校院之間的溝通，推動學院高質量完成各專業培養方案，確保修訂工作如期完成，自3月3日起，黨委常委、副校長韓建平帶領教務處一行6人前往各學院開展全面深入的調研工作，了解工作推進中的難點與挑戰。
走訪調研中，負責人從培養方案修訂前期調研工作、修訂工作進展情況、修訂過程面臨的問題等方面進行了匯報并圍繞2025年學校工作要點關于加快實施卓越人才培養工程，就制定專業調整方案，大幅度優化專業結構，啟動申報儲能科學與工程專業，推進本研貫通式培養，開設學科先導班等問題交換了意見。韓建平指出，各專業的培養方案要優化課程體系，其中一些好的想法和亮點要考慮如何落地；通過教學內容調整，改變傳統教學模式，探索考核評價新方式，課內課外相結合，加強教學的深度與廣度；各專業要面向行業，主動作為，爭取與企業合作，得到企業的支持；培養方案的修訂主要依靠學院和教學基層組織，各學院對培養方案修訂工作積極主動，工作扎實，通過對企業招聘信息的調研直接獲得用人單位對人才的需求，這種做法值得肯定。
學校本科教學以2025版培養方案修訂為契機，注重七個方面的培養：鑄魂育人，健全思政教育體系；五育融合，促成學生全面發展；精準定位，彰顯校本培養特色；注重交叉，推進科教融匯育人；強化實踐，促進工程能力培養；雙創驅動，促進創新人才培養；推動數智賦能，夯實數字信息基礎。與時俱進，凸顯數值賦能，完善人工智能課程體系，開設“人工智能與編程實踐”等核心通識課，開設面向應用場景、逐級進階的“人工智能+”專業類課程，打造人工智能特色培養項目。以實際工程問題為牽引，校企共同開設專業實踐類案例課程或研究性課程，促進課程內容與產業需求、教學過程與生產過程對接，強化前沿知識供給，培養學生大工程觀，不斷提升學生的工程實踐能力和創新能力。
調研會還討論了學科專業優化調整、專業發展前景、專業招生就業、各專業實習基地建設現狀、教學模式改革等本科教學相關工作。（圖/文：賀連娟；審核：張清輝）
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