春光無限好，讀書正當時。為深入推進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育和“三抓三促”行動走深走實，4月20日至28日，學校黨委舉辦主題教育讀書班，讀書班主要通過黨委理論學習中心組學習、專題輔導報告、現場教學和研討交流等多種形式，組織黨員干部全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義和實踐要求。堅持不懈用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，將煥發出來的學習熱情轉化為攻堅克難、干事創業的強大動力。讀書班主要以“三個課堂”為手段，確保主題教育入腦入心。
學校黨委理論學習中心組召開專題交流研討會
“集體課堂”交流學。在原原本本精讀、深學細悟、領學研讀的基礎上，發揮集中研討的優勢，開展碰撞式、互動式、啟發式學習。4月24日、25日上午，學校黨委理論學習中心組集中學習，黨委書記夏天東領學習近平總書記重要講話，其他校領導分別領學《習近平著作選讀》（第一卷、第二卷）中收錄的重要文章和《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》重要內容，學習貫穿其中的立場觀點方法，切實做到學思用貫通、知信行統一。4月23日上午，學校黨委理論學習中心組召開專題交流研討會，會議緊緊圍繞學習黨的創新理論，解決實際問題，推動各項工作高質量發展進行交流發言。黨委常委做會議現場交流發言，其他黨委委員提交了書面發言材料。黨委書記夏天東就深入開展主題教育強調：要牢牢把握政治要求，把開展好主題教育作為忠誠捍衛“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的重大政治檢驗，以更高標準、更嚴要求、更實措施扎實推進，引導全校各級黨組織和廣大黨員干部深學細照篤行、真懂真信真用習近平新時代中國特色社會主義思想。要學以致用推動發展，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，以推動高質量發展的新成效檢驗主題教育成果。要進一步強化政治引領，切實履行工作責任。同時，各二級黨組織也開展了理論學習中心組交流研討。
主題教育讀書班交流研討會現場
4月26日上午，學校黨委學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育讀書班進行交流研討，黨委書記夏天東主持并講話，全體校領導、各單位、部門黨政主要負責人參加學習研討。6名處級干部作交流發言，大家圍繞深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主題，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”這一總要求，結合自身學習和工作實際，既談對黨的創新理論的認識和理解，也談貫徹落實的具體思路和打算。夏天東指出，要以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決難題，在調查研究中不斷加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解把握，提高運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題、探索新規律的本領，促進主題教育成果轉化為推動高質量發展的成效。要瞄準學校改革發展中的深層次問題和師生員工反映強烈的熱點問題開展調查研究，用好“同題共研”工作機制，切實形成有深度、有創新、有實效的調研成果。要把開展主題教育作為當前和今后一個時期的重大政治任務，結合黨的二十大精神學習貫徹，結合“三抓三促”行動走深走實，持續加快建設特色鮮明高水平大學，服務國家戰略和經濟社會發展，為全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興貢獻力量。
在甘肅省博物館開展現場教學
“實踐課堂”現場學。校院兩級黨組織以專題調研、現場教學等方式打造“實踐課堂”，緊密結合實際工作，實現學習和調研的有機結合。充分理解主題教育指導實踐、推動工作的現實意義，深挖新的發展路徑，切實做到學思用貫通。4月21日，學校邀請蘭州大學馬克思主義學院王維平教授、省監委委員李曉光作專題輔導報告。4月25日下午，全體校領導、全體處級干部在甘肅省博物館開展歷史文化及革命傳統教育現場教學，在講解員的帶領下，大家先后參觀了“紅色甘肅”“甘肅絲綢之路文明”兩個系列展廳。在“紅色甘肅”展廳中，大家參觀了火種篇、抗爭篇、鐵流篇、激蕩篇、曙光篇共五個篇章，圖文并茂地展現了從1911年至1949年期間，甘肅特支的成立、南梁烽火的燃起、陜甘根據地的創建、紅軍長征勝利會師以及甘肅各族人民在中國共產黨的領導下，一步步實現中華民族由衰敗走向復興的偉大歷史。“甘肅絲綢之路文明”展廳，分為絲綢之路的前奏、開拓、繁榮、綿延四個單元，主要展示了自青銅時代起至宋元時期甘肅絲綢之路發展過程中文明的演變和政治、經濟、文化的交流與融合。4月23日下午，各單位、部門組織黨員干部觀看《黃河安瀾——幸福長河》《航拍中國——甘肅篇》專題紀錄片，讓大家進一步增強了對“保護母親河是中華民族偉大復興和永續發展的千秋大計”的認識并欣賞了甘肅的絕美風光。
“自習課堂”自覺學。根據學校黨委理論中心組學習計劃以及學校學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育讀書班學習日程安排，學校處級以上黨員干部結合自身的理論基礎，安排自主學習，認真撰寫學習心得體會。充分利用好各類時間，借助學習強國、甘肅黨建等平臺，充實八小時之外的生活，增強學習的主動性。
正在進行的讀書班充分發揮了學習示范引領作用，一是少數帶動多數，以“關鍵少數”帶動“絕大多數”，推動主題教育學習向各二級黨組織、各支部延伸、向全體黨員拓展、向全體干部覆蓋。二是學習帶動工作，組織形式多樣的學習活動，引導全校黨員干部勤思考善學習，全力開創以學習促工作，以工作促學習的良好局面。
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