11月11-12日，蘭州理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院主辦的“第三屆紅柳外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)及研究生學(xué)術(shù)論壇”通過(guò)線上線下結(jié)合的方式順利召開。本次論壇邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)10位知名學(xué)者作主旨發(fā)言，學(xué)院師生共300余人參加論壇，同時(shí)也吸引了省內(nèi)其他高校的教師參會(huì)。論壇開幕式由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)任育新主持，蘭州理工大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)冀宏致辭。

“第三屆紅柳外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)及研究生學(xué)術(shù)論壇”專家主旨報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

冀宏介紹了學(xué)校百年發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)各位專家蒞臨學(xué)校指導(dǎo)表示熱烈歡迎和衷心感謝，也對(duì)參會(huì)的師生提出殷切期望，希望大家認(rèn)真聆聽專家發(fā)言，積極參與交流討論，不斷學(xué)習(xí)、深入思考，持續(xù)提升自身學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

論壇開幕式之后，10位專家逐一帶來(lái)精彩分享。專家發(fā)言分別由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院張愛(ài)萍、朱景梅、趙軍強(qiáng)、馬冬梅和康建東老師主持。

南京師范大學(xué)辛斌教授主旨發(fā)言題目為“語(yǔ)言研究中的閱讀、選題和寫作”。辛教授從“閱讀：知識(shí)的篩選與儲(chǔ)備”和“選題與寫作”兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)研究要勤于閱讀，做到宏觀與微觀、點(diǎn)與面的結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)“貫通”。辛教授還從選題技巧、研究方法、寫作方法等具體方面講授了論文撰寫經(jīng)驗(yàn)。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)夏登山教授主旨發(fā)言題目為“語(yǔ)言學(xué)論文寫作的基本邏輯”。夏教授從“學(xué)術(shù)積累、論文規(guī)范、總結(jié)與思考”三個(gè)方面闡明了學(xué)術(shù)論文寫作的基本邏輯，并以“解剖麻雀”的方法分析了語(yǔ)言學(xué)和翻譯研究論文，讓大家從案例中進(jìn)一步了解和掌握學(xué)術(shù)論文寫作的基本邏輯。

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）田海龍教授的主旨發(fā)言題目為“批評(píng)話語(yǔ)分析理論原則及其在翻譯研究中的應(yīng)用”。田教授從批評(píng)話語(yǔ)分析的相關(guān)研究和個(gè)人的翻譯實(shí)踐出發(fā)，引出批評(píng)話語(yǔ)分析中的話語(yǔ)概念以及批評(píng)話語(yǔ)分析所遵循的理念。在此基礎(chǔ)上，田教授結(jié)合翻譯實(shí)例，從批評(píng)話語(yǔ)分析與翻譯研究相結(jié)合的視角，探討了翻譯研究的批評(píng)話語(yǔ)分析路徑。

東南大學(xué)姜占好教授主旨發(fā)言題目為“基于多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的言語(yǔ)行為研究”。姜教授在簡(jiǎn)述多模態(tài)、語(yǔ)料庫(kù)、多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)等核心概念的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的建庫(kù)流程，包括指導(dǎo)原則、語(yǔ)料的選取、標(biāo)注體系的建構(gòu)、標(biāo)注軟件以及標(biāo)注語(yǔ)料的導(dǎo)出等，并結(jié)合實(shí)例探討了言語(yǔ)行為實(shí)施過(guò)程中模態(tài)的密度和模態(tài)的共現(xiàn)規(guī)律。

東南大學(xué)韓亞文教授主旨發(fā)言題目為“生態(tài)系統(tǒng)視角下來(lái)華留學(xué)生語(yǔ)言教育教師情感研究”。韓教授基于生態(tài)系統(tǒng)理論，通過(guò)半結(jié)構(gòu)化訪談和課堂觀察等質(zhì)性研究方法，分析了來(lái)華留學(xué)生語(yǔ)言教育教師的情感體驗(yàn)，探討了影響來(lái)華留學(xué)生情感的不同因素，為來(lái)華留學(xué)生語(yǔ)言教育教師情感研究提供了實(shí)證理?yè)?jù)。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)廖巧云教授的主旨發(fā)言題目為“語(yǔ)言跨學(xué)科研究方法探索”。廖教授在討論語(yǔ)言跨學(xué)科研究?jī)?nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討了語(yǔ)言跨學(xué)科研究的方法和路徑。廖教授指出，語(yǔ)言跨學(xué)科研究可以概括為“運(yùn)用其他學(xué)科的方法和手段進(jìn)行語(yǔ)言研究，揭示語(yǔ)言的不同本質(zhì)特征”。近年來(lái)，學(xué)者們將物理學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)理論運(yùn)用于指導(dǎo)語(yǔ)言研究，為語(yǔ)言跨學(xué)科研究提供了參考。

浙江工商大學(xué)李丹弟教授主旨發(fā)言題目為“語(yǔ)言研究中的創(chuàng)新能力和工匠精神”。李教授從如何達(dá)到優(yōu)質(zhì)發(fā)表這一問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用諸多生動(dòng)的例子和鮮活的比喻，結(jié)合學(xué)術(shù)論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析如何從批判性閱讀、悟性和觀察力三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新能力，以及如何通過(guò)精雕細(xì)刻、精益求精打磨學(xué)術(shù)成果，從而具備學(xué)術(shù)研究的工匠精神。

華東師范大學(xué)何剛教授主旨發(fā)言題目為“論語(yǔ)用研究中的重大關(guān)系問(wèn)題”。何教授從“何為語(yǔ)用研究”以及“語(yǔ)用研究的意義何在”等問(wèn)題出發(fā)，基于微觀語(yǔ)用事實(shí)，解析了語(yǔ)用學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，厘清了語(yǔ)用研究所涉及的重大關(guān)系，架構(gòu)了語(yǔ)用學(xué)的宏觀體系，為我們開展相關(guān)研究提供了具體方法和理論指導(dǎo)。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)魏在江教授主旨發(fā)言題目為“概念轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知機(jī)制”。魏教授首先指出了轉(zhuǎn)喻研究的重要性，強(qiáng)調(diào)我們需要像關(guān)注隱喻研究那樣，重視轉(zhuǎn)喻的研究。魏教授從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度介紹概念轉(zhuǎn)喻的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，并結(jié)合英漢語(yǔ)中的實(shí)例，對(duì)轉(zhuǎn)喻的語(yǔ)法效應(yīng)與認(rèn)知理?yè)?jù)等進(jìn)行深入探討。

西北師范大學(xué)曹進(jìn)教授主旨發(fā)言題目為“網(wǎng)絡(luò)模因傳播模式研究”。曹教授結(jié)合當(dāng)代信息化社會(huì)的發(fā)展背景，從模因論的視角剖析了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播模式及其動(dòng)因。曹教授認(rèn)為，模因是“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的動(dòng)力閥”，該動(dòng)力閥將會(huì)激發(fā)語(yǔ)言的創(chuàng)新擴(kuò)散，其傳播過(guò)程具有網(wǎng)絡(luò)性、級(jí)聯(lián)行、復(fù)制性等特性。

本次論壇還設(shè)有研究生小組交流環(huán)節(jié)。8位研究生同學(xué)圍繞翻譯、話語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)等研究主題作了相關(guān)匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)老師從選題、研究問(wèn)題、研究方法、寫作規(guī)范等方面提出了意見(jiàn)和建議。

11月12日上午4位專家的主旨發(fā)言結(jié)束之后，舉行了“第三屆紅柳外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)及研究生學(xué)術(shù)論壇”閉幕式。任育新對(duì)此次學(xué)術(shù)論壇進(jìn)行了總結(jié)。他說(shuō)，專家的發(fā)言既有對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題之剖析，又有對(duì)各自研究領(lǐng)域最新成果之分享，兼具前沿性與引領(lǐng)性，針對(duì)性與指導(dǎo)性，對(duì)推進(jìn)學(xué)院學(xué)科建設(shè)，提高教師教學(xué)科研素養(yǎng)，提高外語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義。（撰稿：馬冬梅、邱俊作；終審：楊雅瓊）