在甘肅民間，有許多受群眾喜愛的傳統(tǒng)手工藝，可蘭州理工大學(xué)學(xué)生楊文瑾下鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，很多手藝人缺乏產(chǎn)品意識，沒能讓手工藝品變成產(chǎn)品走出鄉(xiāng)村、給農(nóng)民帶來現(xiàn)實(shí)收益，只在農(nóng)村小范圍流傳。長此以往，很多手工藝面臨失傳危險(xiǎn)。

“一定要想辦法把老祖宗的手藝傳下去?！痹谙锣l(xiāng)調(diào)研中，楊文瑾常會(huì)聽到農(nóng)村老人這樣的叮囑。這個(gè)從農(nóng)村走出去的女孩覺得，“應(yīng)該做點(diǎn)什么”。

“借助互聯(lián)網(wǎng)，為手藝人寫故事，為鄉(xiāng)村手藝做設(shè)計(jì)，讓手工藝品成為網(wǎng)紅產(chǎn)品，讓手藝人成為大明星?！狈磸?fù)調(diào)研后，學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的楊文瑾找到了自己努力的方向。

兩年前，楊文瑾和志同道合的5個(gè)小伙伴一起創(chuàng)業(yè)成立文化傳媒科技公司，開始手工藝品設(shè)計(jì)開發(fā)制作及銷售。公司成立以來，她們經(jīng)常深入鄉(xiāng)村，將甘肅地方特色手工藝品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，開發(fā)出掐絲、紀(jì)念書簽等10余種成熟的文創(chuàng)產(chǎn)品，在互聯(lián)網(wǎng)上大賣。

在楊文瑾團(tuán)隊(duì)的幫助下，這些手工藝品成了鄉(xiāng)親們脫貧致富的希望。在平?jīng)鍪徐o寧縣曹務(wù)鎮(zhèn)，荷包李奶奶、掐絲張大姐、藤編劉大嬸都成了四里八鄉(xiāng)知名的巧手人，曹務(wù)鎮(zhèn)也成了脫貧致富的典范。

有著百年歷史的蘭州理工大學(xué)，是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范高校、甘肅高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長單位。為更好引導(dǎo)和服務(wù)大學(xué)生“雙創(chuàng)”，這所以工科見長的高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，開創(chuàng)了“專創(chuàng)融合”“思創(chuàng)融合”等路子，構(gòu)建了“一體兩翼”的實(shí)踐核心能力培養(yǎng)體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

在蘭州理工大學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)在人才培養(yǎng)方案上。專門設(shè)計(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系中設(shè)置了面向全體學(xué)生的雙創(chuàng)基礎(chǔ)知識課，采用“理論課+企業(yè)家論壇+雙創(chuàng)大講堂”的方式，為大學(xué)生打開認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一扇窗。

在抓好理工科專業(yè)教育的同時(shí)，蘭州理工大學(xué)還支持各專業(yè)開設(shè)創(chuàng)新課程，由15個(gè)人組成一個(gè)班，進(jìn)行研討式授課。“常規(guī)專業(yè)導(dǎo)論更偏向基礎(chǔ)，我們則增加了專業(yè)前沿和最新展望，讓學(xué)生知道專業(yè)的前景和價(jià)值所在?！碧m州理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長馮輝霞告訴記者。截至目前，該校有280多門基于學(xué)科專業(yè)的專創(chuàng)融合創(chuàng)新課程，每年還根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

從事科學(xué)研究是工科創(chuàng)新的關(guān)鍵，蘭州理工大學(xué)將所有實(shí)驗(yàn)平臺向在校生開放，還設(shè)置了5級的“科研創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”，從查找文獻(xiàn)資料起步，進(jìn)行科學(xué)研究的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生可自主從事創(chuàng)新科學(xué)試驗(yàn)。

該校紅柳創(chuàng)客夢工廠是專門打造的基于專創(chuàng)融合的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺，工廠設(shè)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路演大廳、基于專業(yè)的創(chuàng)新中心等空間。“發(fā)揮工大專業(yè)特色，讓專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，互相促進(jìn)、相得益彰。”馮輝霞說，在專創(chuàng)融合思路引領(lǐng)下，蘭州理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果豐碩，在甘肅省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，該校取得了優(yōu)異的成績，在甘肅高校中名列前茅。

在注重專創(chuàng)融合的同時(shí)，蘭州理工大學(xué)還將思政教育和雙創(chuàng)緊密結(jié)合，通過“思創(chuàng)”融合引領(lǐng)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在近年來該校承辦的甘肅省“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽中，專門設(shè)立了“青年紅色筑夢之旅”賽道，重點(diǎn)培育關(guān)注鄉(xiāng)村、支援農(nóng)村發(fā)展、助力脫貧攻堅(jiān)的項(xiàng)目。

從大一開始，來自江蘇連云港、就讀于自動(dòng)化專業(yè)的劉軒誠就參加了“青年紅色筑夢之旅”賽道的項(xiàng)目培育。大二期間，他跟隨學(xué)校扶貧幫扶隊(duì)老師來到甘肅省貧困程度最深的東鄉(xiāng)縣農(nóng)村，進(jìn)行了為期一個(gè)月的深度調(diào)研。

東鄉(xiāng)農(nóng)村山大溝深，傳統(tǒng)輸電代價(jià)大且容易出問題。為此，劉軒誠和團(tuán)隊(duì)考慮立足當(dāng)?shù)貙?shí)際和自身專業(yè)，決定利用富集的太陽能和風(fēng)能，在農(nóng)村推廣風(fēng)光互補(bǔ)混合電的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行綠色發(fā)電，服務(wù)農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力脫貧致富。

目前，劉軒誠團(tuán)隊(duì)的10千瓦風(fēng)光發(fā)電設(shè)備已在馬陰村的村支部、醫(yī)院及部分養(yǎng)殖大戶安裝運(yùn)營。下一步，他們打算和校友企業(yè)合作，由團(tuán)隊(duì)給企業(yè)提供技術(shù)支持，將企業(yè)獲利分出一部分用于進(jìn)一步推廣風(fēng)光電項(xiàng)目，“爭取讓馬陰村的所有農(nóng)民都用上清潔、經(jīng)濟(jì)的風(fēng)光電”。

這個(gè)暑假，他又去了一趟甘肅東鄉(xiāng)縣馬陰村，去檢修和維護(hù)在這里推進(jìn)的項(xiàng)目?！爸挥凶呦氯?，深入一線的生產(chǎn)生活，才能切實(shí)地了解基層的需求，讓所學(xué)更好服務(wù)基層百姓?！眲④幷\說。

在蘭州理工大學(xué)，近年來，有一大批學(xué)子發(fā)揮所學(xué)，帶著自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來到了基層一線，給基層群眾生產(chǎn)生活帶來了便利，為鄉(xiāng)村振興和發(fā)展注入了科技動(dòng)能。