6月18日，蘭州理工大學教務處舉辦的2021屆本科生畢業(yè)設計（論文）校級答辯在蘭工坪校區(qū)崇理樓舉行，答辯共分六個組同時進行，由二級學院推薦和學校隨機抽取的86名學生參加了答辯。經(jīng)過一天的緊張答辯和評委的辛勤工作，共評出一等獎10名、二等獎15名、三等獎17名、優(yōu)秀獎18名。
學校黨委常委、副校長韋堯兵出席當天下午的閉幕式。閉幕式由教務處副處長馬天忠主持，教務處處長張清輝宣讀了校級答辯獲獎學生名單，與會領導和答辯評委為獲獎學生頒發(fā)了榮譽證書。一等獎獲得者材料學院郭穎雪同學代表參加校級答辯的學生作了交流發(fā)言。省級教學名師、土木學院王秀麗教授代表答辯評委對本次答辯進行了精彩點評，韋堯兵做了總結講話。
韋堯兵向獲獎學生表示祝賀，對答辯評委和指導教師的辛勤付出表示感謝。他指出，畢業(yè)設計（論文）是本科人才培養(yǎng)過程中的重要教學環(huán)節(jié)，是總結檢驗學生在校期間的學習成果，是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)；通過畢業(yè)設計（論文），鞏固加深學生對已有知識的理解運用，培養(yǎng)綜合運用所學知識獨立解決復雜工程問題的能力；畢業(yè)答辯是對畢業(yè)設計（論文）的一次檢查，同時也是學生走上工作崗位前的一次重要實踐。因此，畢業(yè)設計（論文）質量在很大程度上反映出學校人才培養(yǎng)質量。他強調，下一步畢業(yè)設計（論文）工作，要深入貫徹落實工程教育專業(yè)認證的理念，抓住畢業(yè)要求落實和評價這條主線，堅持產(chǎn)出導向評價機制建設為底線，要推動各專業(yè)構建五個機制：一是構建以學生為中心的形成性評價機制；二是定期開展培養(yǎng)目標合理性評價機制；三是課程體系和課程目標合理性評價及達成機制；四是畢業(yè)要求達成情況評價機制；五是基于產(chǎn)出導向的畢業(yè)生跟蹤反饋和社會評價機制。他指出，不論是理工科專業(yè)，還是人文社會科學專業(yè)，都要按照OBE的理念和要求，加強畢業(yè)設計（論文）全過程管理，通過學科專業(yè)融合、文理交叉，培養(yǎng)學生解決復雜工程問題能力，進一步提高人才培養(yǎng)質量。
答辯現(xiàn)場
為獲獎同學頒獎
甘公網(wǎng)安備 62010002000207號
