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產(chǎn)教融合育英才，創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)碩果——能動(dòng)學(xué)院2025屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)成效顯著

來(lái)源：能動(dòng)學(xué)院

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2025-07-20

在新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，能源與動(dòng)力工程學(xué)院深入貫徹落實(shí)“新工科”建設(shè)要求，以畢業(yè)設(shè)計(jì)為重要抓手，深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，取得顯著成效。近日，學(xué)院學(xué)生在各級(jí)各類畢業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，充分展現(xiàn)了學(xué)院在工程教育改革方面的創(chuàng)新實(shí)踐。

構(gòu)建“三全育人”體系，夯實(shí)人才培養(yǎng)根基。學(xué)院堅(jiān)持“以本為本”，將畢業(yè)設(shè)計(jì)作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，構(gòu)建了全過(guò)程、全方位、全員參與的“三全育人”質(zhì)量保障體系。通過(guò)出臺(tái)《能源與動(dòng)力工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作細(xì)則》，聘任實(shí)踐課督導(dǎo)專家，建立“選題-雙選-前期-中期-后期”五階段質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)范有序開(kāi)展。特別值得一提的是，學(xué)院實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，聘請(qǐng)企業(yè)專家參與指導(dǎo)，要求答辯環(huán)節(jié)每組至少1名企業(yè)導(dǎo)師。這種“校企協(xié)同、雙師指導(dǎo)”的模式，有效促進(jìn)了理論教學(xué)與工程實(shí)踐的深度融合。

深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)“真題真做”。學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合。各專業(yè)在行業(yè)龍頭企業(yè)掛牌工程實(shí)踐教育基地，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，部分學(xué)生直接參與企業(yè)實(shí)際課題研究。這種“真題真做”的培養(yǎng)模式，不僅鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，也為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題提供了新思路。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)跨專業(yè)選題，打破學(xué)科壁壘。能源與動(dòng)力工程專業(yè)與水利水電工程專業(yè)相融合，新能源科學(xué)與工程專業(yè)與測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)相結(jié)合，這種交叉創(chuàng)新的培養(yǎng)方式，有效提升了學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的跨專業(yè)解決問(wèn)題能力。

競(jìng)賽檢驗(yàn)成效，創(chuàng)新成果豐碩。扎實(shí)的培養(yǎng)工作結(jié)出豐碩成果。在2025屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校級(jí)答辯中，學(xué)院推薦學(xué)生的獲獎(jiǎng)率100%，新能源科學(xué)與工程專業(yè)和機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生更是包攬小組前兩名，斬獲本組的全部一等獎(jiǎng)。在首屆“華維杯”西北地區(qū)涉水高校水利類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽中，能源與動(dòng)力工程專業(yè)和水利水電工程專業(yè)的3名參賽學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在第四屆全國(guó)儀器類畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽中，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的2名參賽學(xué)生分別獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，并取得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

這些成績(jī)的取得，既是學(xué)院深化教育教學(xué)改革的成果體現(xiàn)，也是“新工科”建設(shè)成效的生動(dòng)詮釋。學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）這個(gè)重要環(huán)節(jié)，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，為服務(wù)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略和能源革命培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。（圖/文：高萍、王燕美；審核：朱毓杰）

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