疫情期間材料學院在探索線上心理健康教育工作中，積極引導發揮心理委員和聯絡員的朋輩力量開展工作，加強朋輩心理疏導和輔導，宣傳普及防疫心理知識，引導學生正確認識疫情，做好疫情期間的心理關懷與支持。
心理委員利用自身優勢，對班級同學開展朋輩心理輔導。心理委員和心理聯絡員可以說是深入班級的神經末梢，在疫情期間心理委員們結合實際，主動聯系班級同學，與同學們積極開展溝通，了解大家的學習、生活和心理狀況，幫助大家正確認識疫情期間的種種變化并幫助有需要的同學積極適應與調整，為同學們提供力所能及的心理支持與幫助。
與同學積極溝通
提高“存在感”，引導心理委員落實自身責任。作為班委，心理委員是溝通同學們和老師之間的橋梁，有自己固定的工作職責和工作內容。在疫情期間，他們也發揮自己的智慧和力量，及時向同學們推介相關資源，推送學校學院的通知，不同的是他們加上了自己個性化的標簽，在活躍班級氣氛的同時，引導同學們科學認識疫情期間居家心理狀態，用自己的熱情和耐心傳遞正能量，幫助同學們從被動適應到主動適應，進行自我心理調適。
個性化分享信息
同時,心理委員們學習有關疫情心理援助的“抗擊疫情，安心行動”高校心理委員系列講座，特別是對重點內容進行了學習，希望利用課程的資源，將所學知識用于對班級同學的幫助之中。
心理委員參加網絡培訓
在疫情防控中，班級的心理委員和聯絡員作為朋輩心理輔導力量是心理健康工作的重要組成部分，充分落實和發揮他們的作用，可以有效助力防疫抗疫中對同學的心理關注和心理關懷工作。
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